Deel 2: Schoolontwikkeling of jouw professionele ontwikkeling?

In ons vorige bericht schreven we dat schooldirecteuren waarderen schooldirecteuren een moment is van professionele reflectie. Dat roept een wezenlijke vraag op: waar reflecteer je dan precies op?

Een school kan zich ontwikkelen zonder dat expliciet wordt stilgestaan bij de ontwikkeling van de schooldirecteur. En precies daar ligt het onderscheid.

Bij schooldirecteuren waarderen schooldirecteuren staat jouw professioneel handelen centraal binnen de ontwikkeling van de school. Het gaat over de rol die jij nam, de afwegingen die jij maakte en de keuzes waarvoor je stond. Over de momenten waarop je moest kiezen tussen tempo en draagvlak. Tussen duidelijkheid en ruimte.  Niet het resultaat op zichzelf, maar jouw leiderschap in het proces krijgt daarin betekenis.

Misschien gaf je ruimte aan een veranderproces. Misschien ontdekte je dat je in lastige gesprekken anders wilde optreden dan voorheen. Misschien merkte je dat jouw leiderschap verschoof naarmate de context veranderde.

De kernvraag is: hoe heb jij je als schooldirecteur ontwikkeld?

Die verschuiving van perspectief vraagt reflectie. En soms ook moed.

Twijfel je of jouw ontwikkeling passend is voor achteraf waarderen?

Als je twijfelt of jouw ontwikkeling hier past, kun je starten met een verkennend gesprek. Dat is altijd vrijblijvend. Een procesadviseur, zelf ook schooldirecteur, verkent samen met jou of dit traject aansluit bij jouw vraag en ontwikkelfase. Je krijgt een eerlijk advies. Check al vast de website.

In de volgende post staan we stil bij wat dit traject van je vraagt als leider. Want professionele ontwikkeling vraagt meer dan ervaring alleen.

Professionele ontwikkeling van schooldirecteuren verdient het om gezien en gewaardeerd te worden!