Het beroepsregister
Ascenda is het beroepsregister van schooldirecteuren in het primair onderwijs.
De naam Ascenda is afgeleid van het latijnse ascendĕre . Het werkwoord heeft niet alleen de letterlijke betekenis van omhoog gaan en stijgen maar ook de figuurlijke betekenis van groei en een opwaartse beweging.
Met de naam Ascenda vatten we in één woord samen wat we willen stimuleren: een voor iedereen zichtbare doorgaande professionele groei van de beroepsgroep en de individuele schooldirecteuren zodat zij zowel samen als ieder voor zich goed voorbereid zijn om nu en in de toekomst de kwaliteit van het onderwijs te bevorderen.
Ascenda stimuleert de ontwikkeling van schooldirecteuren en de hele beroepsgroep door de volgende activiteiten te faciliteren:
Ontwikkelen van een kennisbasis
De beroepsgroep werkt vanuit gedeelde opvattingen en waarden aan de ontwikkeling van het beroep. In de beroepsstandaard beschrijven schooldirecteuren wat de belangrijkste leiderschapspraktijken en kwaliteiten van leidinggevenden in het primair onderwijs zijn. De professionaliseringsthema´s zijn inhoudelijke uitwerkingen van de beroepsstandaard. Het derde onderdeel van de kennisbasis zijn beschrijvingen van maatschappelijke en technologische ontwikkelingen die het beroep van schooldirecteuren beïnvloeden. Samen vormen beroepsstandaard, professionaliseringsthema´s en trends de kennisbasis. Schooldirecteuren werken bij de ontwikkeling van de kennisbasis samen met wetenschappers en andere deskundigen. Zo is geborgd dat de kennisbasis verwijst naar de laatste wetenschappelijke inzichten over schoolleiderschap, de ontwikkelingen in het werkveld en de maatschappelijke en technologische veranderingen die van belang zijn voor het beroep van schooldirecteuren: een krachtig middel voor de beroepsgroep om de maatschappij te laten zien wat het beroep inhoudt en zo erkenning voor het belang van de schooldirecteur te verwerven.
Kwaliteit opleidingen
De kennisbasis vormt het fundament voor het beoordelen van de kwaliteit van de basiskwalificaties (schoolleidersopleidingen, masters e.d.) en professionaliseringsaanbod voor na de basiskwalificatie. Schooldirecteuren beoordelen samen met andere experts de kwaliteit van opleidingen en professionaliseringsaanbod.
Ontwikkeling schooldirecteuren en beroepsgroep
Individuele schooldirecteuren laten zien dat ze hebben gewerkt aan hun ontwikkeling. De beroepsgroep wordt hierdoor zichtbaar. De beroepsgroep toont hiermee aan waarde te hechten aan professionele ontwikkeling omdat schooldirecteuren weten dat ze daarmee een bijdrage leveren aan een optimale ontwikkeling van leerlingen.
De organisatie
Raad van Toezicht
De Raad van Toezicht bestaat uit een onafhankelijk voorzitter, een schooldirecteur op voordracht van de AVS, een voorzitter College van Bestuur op voordracht van CNV Schoolleiders, een directeur-bestuurder op voordracht van de AOb en een bestuurder op voordracht van de PO-Raad. De Raad van Toezicht houdt toezicht op de strategie en het beleid van Ascenda en is sparringpartner van de directeur-bestuurder.
Bestuur
Het bestuur van de stichting ligt in handen van de directeur-bestuurder Marja Creemers.
Medewerkers
De directeur-bestuurder, adviseurs, bureaumedewerkers en functioneel beheerder werken en bouwen samen met tientallen schooldirecteuren, andere belanghebbenden en onderzoekers aan het ontwikkelen van de kennisbasis, het beoordelen van de kwaliteit van opleidingen en professionaliseringsaanbod en het registreren van schooldirecteuren.
Wij organiseren bijeenkomsten rondom onderwerpen uit de kennisbasis, adviseren de commissies en we bewaken de kwaliteit van het professionaliseringsaanbod. Wij zijn uw aanspreekpunt bij vragen over uw professionalisering en (her-)registratie.
De adviesraad
De adviesraad bestaat uit belanghebbenden van de school(directeur): leraren, bestuur, kinderopvang, voortgezet onderwijs, samenwerkingsverbanden passend onderwijs, jeugdzorg, inspectie van het onderwijs.
De adviesraad adviseert Ascenda gevraagd en ongevraagd over strategie, beleid en de kennisbasis.
Monitorgroep
De monitorgroep bestaat uit schooldirecteuren en onderzoekers. Samen ontwikkelen zij de kennisbasis voor de beroepsgroep.
De monitorgroep doet onderzoek naar ontwikkelingen die het beroep van schooldirecteur gaan beïnvloeden en kijkt wat dit betekent voor schooldirecteuren en de doorontwikkeling van de kennisbasis. Moet de beroepsstandaard worden aangepast? Moeten professionaliseringsthema’s worden geactualiseerd? Zijn er nieuwe professionaliseringsthema’s nodig? Zien we dat er grote maatschappelijke en technologische ontwikkelingen zijn die het onderwijs gaan veranderen?
De monitorgroep bespreekt deze analyse met andere schooldirecteuren, wetenschappers en overige stakeholders. De voorstellen voor actualisering van de kennisbasis worden door het bestuur van Ascenda vastgesteld.
Commissie accreditatie
De commissie accreditatie heeft een gemengde samenstelling van schooldirecteuren en experts op het terrein van opleidingskunde, accreditatie en leiderschap. De commissie neemt besluiten over de accreditatie van opleidingen en ander professionaliseringsaanbod. Ze stellen rapporten vast van visitatiepanels en auditteams.
Commissie registratie
De commissie registratie bestaat uit schooldirecteuren. Zij neemt besluiten over het verstrekken dan wel het opnieuw verstrekken van de bij de registratie behorende titels: RDO (Registerdirecteur Onderwijs) in opleiding, RDO 1, RDO 2, RDO Master.
Auditorenpool
Visitatiepanels beoordelen schoolleidersopleidingen en auditteams voeren verificatieaudits uit. In zowel de panels als in de auditteams hebben schooldirecteuren uit de auditorenpool zitting.
